Публикации по теме «2 класс» (37001-37020)

Цель: закрепить усвоение понятий «корень слова», «однокоренные слова».

Задачи:

• повторить изученные признаки однокоренных слов;
• развивать умение находить и подбирать однокоренные слова;
• воспитывать умение работать совместно;
• коррекционная задача: обогащение словарного запаса через использование в речи родственных слов.

Цель: напомнить детям сюжеты известных сказок; развивать внимание, мышление, фантазию, речь, смысловую память, упражнять в подборе рифмующихся слов; воспитывать стремление к чтению.

Продолжение публикации «Почему на гюйсе три полоски».

Данный материал можно использовать на уроке и на внеклассных мероприятиях посвящённых ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА.

Цели:

Образовательные: Продолжить формирование понятия, заложенного в стандарте начального образования -«Человек – член общества». Познакомить учащихся с различными профессиями.

Развивающие: развивать личность обучающегося на основе формирования умения учиться, развивать внимание, логическое мышление, память, речь.

Воспитательные: воспитывать толерантное отношение друг к другу при постановке и решении учебной проблемы, воспитывать трудолюбие и ответственность.

Вот уже на протяжении 13 лет 15 января в нашей стране официально принято считать днем зимующих птиц. Впервые акция «Покормите птиц!» была проведена в Иркутской области зимой 2002-2003 годов. Её инициатором стал публицист Анатолий Сосунов и областные газеты в память о писателе Евгении Носове. В январе 2003 года к акции присоединился город Курск – родина писателя. Тогда же иркутяне предложили внести в Российский экологический календарь 12 ноября как Осенний день птиц (Зиновий-Синичник) и считать его началом общероссийской культурно-экологической акции «Покормите птиц!», а 15 января – день рождения Евгения Носова (в 2016 году ему исполнилось бы 91 год) – объявить Днём зимующих птиц России. Союз охраны птиц России полностью поддержал эту инициативу, и День зимующих птиц вошёл  в  календари экологических праздников.

Конспект занятия по изобразительному искусству для детей 7-9 лет. Цель: побуждать учащихся к самостоятельной творческой деятельности.

Привлечение младших школьников к русскому языку через игры.

С древности игра использовалась как средство обучения детей. Возникшая система образования, развивающаяся как классно-урочная, в значительной степени авторитарная, рассудочная, в традиционной школе до конца  XIX столетия опиралась на рациональную дидактику. Исключение можно было встретить в привилегированных учебных заведениях, например, английских колледжах, где использовалась «умственная игра». В целом же во многих странах мира она в обучении  была скорее случайностью.

Презентация к песне  Е. НЮКАЛО «Я слышу голос Родины моей».

Программа на летний период для лагеря.

«В воспитании нет каникул» - эта педагогическая формула является главным правилом для педагогического коллектива МБОУ ДОД ДДТ им. Торцева.

Воспитание в условиях лета мы рассматриваем не как целенаправленное педагогическое воздействие, а как создание условий для взаимодействия, сотрудничества детей и взрослых. Летом ребенок становится активным, участником коллективного дела, а не пассивным его созерцателем. Используются различные методики и педагогические технологии, но суть их одна - саморазвитие ребенка в совместной творческой деятельности.

Цель внеклассного мероприятия:

• популяризация здорового образа жизни, физической культуры;
• приобщение к активному отдыху;
• сплочение коллектива учащихся;
• повышение общественной активности;
• развитие коммуникативных умений;
• формирование навыков самореализации...

Данное мероприятие поможет ребятам адаптироваться к учебе после каникул.

Цель: понимание значения спорта в жизни человека.

Задачи:

• формировать навыки координации движений;

• развивать у ребят интерес к спорту;

• воспитывать стремление к здоровому образу жизни, гордость за спортсменов нашей области.

Методическая разработка по русскому языку для 2 класса «Общее понятие о глаголе» направлена на формирование умения определять часть речи - глагол.

Данный урок – первый в этой теме. Применение разных форм и методов, опора на жизненный опыт, связь с изученным материалом по литературному чтению способствуют прочному усвоению учебного материала. Деятельностный подход предполагает целенаправленную учебную деятельность. Используемые педагогические технологии: технология проблемного обучения, коммуникативная, здоровьесберегающая, игровая призваны создать условия для формирования универсальных учебных действий учащихся.